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“139专业综合实践”教学模式

2019-06-07  点击:[]


即整合专业实践环节,针对特定区域,以“一张图”为主线,通过数据获取、分析评价、利用规划三个环节,将土地利用现状调查、土地适宜性评价、土地经济评价、土地利用总体规划、土地整治规划设计等九大块业务工作有机结合,集中(第7学期1-9周)开展专业综合实践。以实际业务工作为载体,充分利用有限的教学资源,在有限的实践教学时间内,实现学生理论学习到业务工作技能的全面提升。


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